Wstęp
Decroly zastosował szereg bardzo prostych metod, pozwalających śledzić rozwój w tej dziedzinie jeszcze przed pojawieniem się odpowiednich wyrazów mowy. Próby Decroly'ego polegały na tym, iż badanej dziewczynce pokazywał pewną ilość palców ręki własnej zachęcając, ażeby to samo zrobiła ze swoją ręką, układał przed nią figury z pewnej ilości drewienek i zachęcał ją do ułożenia figury takiej samej, zabierał cukierki i oddając je po jednym śledził, kiedy dziecko okazało się już zadowolone, nawlekał w pewnym porządku na nitkę perełki różnokolorowe, prosząc dziecko o kontynuowanie itd. Poza tym obserwował spontaniczne zachowanie się dziecka w tym zakresie, jak też rozumienie odnośnych wyrażeń użytych przez starszych w rozmowie z dzieckiem. Skonstatował on, iż w 14 miesiącu życia, gdy dziecku zagubił się jeden z 3 ciężarków, którym ono bawiło się, dziecko szukało go. Gdy jednak w 17 miesiącu dziecku, które bawiło się 4 sześciankami, upadły trzy na ziemię, a dano mu z nich tylko dwa, dziecko nie zauważyło braku trzeciego.
Podobne strony: kotły CO Więźba dachowa Angielski Szkolenia Zagadnienia psychodydaktyki i nie tylko.